2018年糖果派对最可靠网址-bb电子糖果派对试玩版

日常用心 启智增慧

编辑:       发布于:2013-04-19       浏览次数:8501次

       随着新课程改革的不断深入,做专家型教师、智慧型教师愈来愈深入人心。

    《说文解字》云:“智”从“日”“知”声,“慧”从“心”“彗”声。由此大家不难看出,“日”“心”才是“智慧”的关键。所以,做智慧型教师,大家应该从“每日用心”“日常用心”开始。

 

    日常“听”智慧

    教师要做一个有心人,要善于通过各种渠道去倾听和积累教学智慧。如通过聆听上级领导讲话,学习如何实行党的教育方针和端正教学思想;通过听取先进教师的经验先容,学习如何提高教学质量;通过谈心交心,倾听学生心声,摸清他们在想什么、盼望什么、反对什么,力求把他们的呼声当作大家教学的第一信号……以此,网罗众人的智慧提高大家的教育教学品质。

  

    日常“说”智慧

  

    说话是一门艺术,也是教师的一项基本功。尤其是在课堂上,教师说话要言之有物、言之有理、言之有味,才会给予学生新的内容,学生也才乐于倾听和接受。因此教师在学生面前说话,应该深思熟虑做好准备,有意识地“逼”自己最大限度地调动常识与智能储备,用真才实学、真知灼见去“征服”学生。即使平时和学生交谈,也不能习惯于个人单纯说教,要注重互动。通过与别人的语言交流与思维碰撞,将对方的独到见解和自己被激活的灵感,及时整理存入自己的“智慧库”。

  

    日常“读”智慧

  

    作为教师,应懂得只有“读书破万卷”,才能“教学如有神”。读书学习是教师专业成长的“保鲜剂”。一个教师有没有发展潜能,关键看他有没有“想学习”的欲望和“会学习”的能力。钱钟书说:“读书不能只是眼读,也不能只是心读,而是超越二者之上的神读。”用眼读,就是把常识像拍照一样拍下来,原封不动地记在脑子里,这是下智;用心读,就是只以理解书中的内容、观点为目的,至多是一座储存常识的仓库,这是中智;用神读,就是不但心领神会书中的精髓,还能融入自己的见解,这是上智。教师要多用“上智”去读书,以研究的态度去学习,把学习看成是发展的动力,实现智慧的积累与提升。

  

    日常“写”智慧

  

    教师要养成多动笔的习惯,把听到的、看到的、悟到的有新意的东西及时记下来,这样就会日久生“智”。“做知识之道,不光要吃得进,还要吐得出。吃是读,吐是写。”一个教师不能只会读别人的文章,也应学会从自己体会最多、感悟最深的地方去动笔。动笔写文章,不仅可全方位激活教师的管理思想、创新思维、工作经验、常识储备和写作激情,更可以写促学、以写促思、以写促研、以写促教,进而快速提升教师的智慧。

  

    日常“悟”智慧

  

    有的教师辛苦干了许多年,可工作成绩就是上不去,原因不是不敬业,而是工作中缺乏悟性。悟性是教师智慧的“生长点”。有悟性的教师注重在“学然后知不足”的同时,寻找自己的“教然后知不足”,同时把教学的着力点放在调动学生的积极性上,放在服务于学生的发展上。一个教师只有懂得把先进的教育理念变成现实,把大家的智慧内化成自己的智慧,让教学走向智慧、充满智慧,那才是教师最大的智慧。

 

    总之,做智慧型教师,让工作闪耀思想的光辉,显现盎然的诗意,播撒灵动的睿智,这是新形势下教师追求的目标之一。但这一崇高教育理想的实现并不是一蹴而就的,更需要大家每一位教师从身边点点滴滴的日常教育生活出发,不断用心思考、探索,积累、提高自己的智慧素养。

2018年糖果派对最可靠网址|bb电子糖果派对试玩版

XML 地图 | Sitemap 地图